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由于地理條件、經濟發展、教育資源配置等原因，東西部以及城鄉之間的教育發展不均衡問題一直受到全社會的普遍關注。ICT技術的飛速發展，為促進教育公平和優質化提供了基礎保障和重要途徑。ICT技術聯接每一所學校和每一個班級，使農村的孩子也能跟大城市里的孩子們一樣享受到優質的教育資源，使山區教師的數字化能力得到提升，大大縮小了偏遠地區的教育水平差距和數字鴻溝。
蓬安縣位于四川省東北部、嘉陵江中游，面積1334平方公里，轄39個鄉鎮、647個村（社區），73萬人，作為西部欠發達縣，想要真正改變基層教育困局，簡單依靠課程改革很難奏效，如何借助ICT技術手段改變現有教育資源配置，最終實現教育的均衡發展？
為了提升基礎教育的質量，為全縣孩童提供公平優質的教育機會，蓬安縣教育科技和體育局（簡稱︰蓬安縣教科體局）從2015年開始啟動新一輪教育信息化項目，華為有幸參與其中，助力建設“全光校園網絡”，為全縣80所鄉村學校提供“萬兆出局、千兆到校、百兆到班”的高速寬帶聯接。基于光縴網絡廣覆蓋的優勢，蓬安縣教科體局建立起覆蓋14個鎮、5個鄉和2個街道辦學校之間“學科資源”、“教育管理”和“信息宣傳”的共享平台，促進城鄉學校資源共享，提升了教學數字化和現代化水平，讓70000多名偏遠地區學校師生能夠公平地接入優質的教育資源。
過去，農村學校由于受到地理條件限制，規模小、分布散的問題比較突出，加之師資力量不足，部分課程無法開齊開好，音樂、美術這些課只能由其他科老師兼帶，質量不高，學生提不起興趣。如今，與蓬安縣實驗小學結對幫扶、相隔60多公里的農村學校石柱小學，利用在線課堂，不僅能開齊開全音樂、美術等通識教育課程，而且上課的都是專業教師。石柱小學學生們的綜合素養得到了很大提高，有助于他們塑造豐富完整的人格，培養具有廣博知識和自由心靈的棟梁。
借助蓬安縣城鄉學校遠程錄播互動系統，直播課堂、同步互動課堂、雙師課堂正在成為常態。通過全光網雲數據中心的“雲平台”，蓬安縣鄉鎮學校的學生可以實時遠程與城區學校學生一起上課，實現課堂雙向互動；縣電教館可以將整個課堂一鍵實時錄制，將優質課例、精彩片段存入雲數據中心，供全縣師生觀摩學習。讓鄉村孩子通過信息技術，獲取更豐富的知識和技能來改變命運，和城市孩子能站在同一起跑線上成長，實現城鄉教育優質均衡發展。
鄉村學校光縴寬帶聯接
師生受益
第一次上VR體驗課，讓我有機會身臨其境地月球漫步，特別震撼。以後我想當給漫畫編故事的人，想了解天文地理，我想要學習的東西遠遠不止課本里教的。付俊人
四川省蓬安縣清溪小學雁坪壩村小六年級學生
我所帶的23名學生，他們不僅僅代表的是我的學生，更是23顆萌芽的種子。我希望他們能夠健康茁壯的成長。信息技術像一扇窗，讓他們能夠放眼看到更廣闊的世界。唐婭莉
四川省蓬安縣清溪小學雁坪壩村小六年級老師
教育信息化手段讓我擺脫了過去照本宣科的方式，教學手段更加多樣化，學生學習積極性提高。多媒體課件更直觀，讓學生更容易掌握立體幾何的知識點，節約了做教具的時間。官民勇
四川省蓬安縣清溪小學雁坪壩村小五年級數學老師
“粉筆、教案、黑板”的傳統教學方式逐漸向“寬帶、視頻、遠程教學”的智慧化、現代化教育手段轉變。蓬安縣各校逐步建設完成1248間多媒體教室，46余間平板智慧教室、52間數據反饋器智慧教室、38間錄播教室。教師可以動態管理教學狀況，做到因材施教、因材擇學，努力破解傳統課堂優質教師無法覆蓋所有學生、教學效果管理反饋不及時等瓶頸問題，有利于學生實現個性化、泛在化學習，提升創新和系統思維能力。
蓬安縣實驗小學二年級語文老師李紅燕不再像過去那樣忙著在黑板前書寫板書，而是打開電腦遙控全班同學的平板電腦進入同一個界面。課前就通過平台提前將預習作業推送給學生，課堂上，利用“隨堂拍”、“隨機提問”等信息化技術，將學生的課堂思考、作業完成情況等及時反饋到大屏幕上，老師不用到座位逐一檢查就能完全掌握全班學生的學習情況。整堂課生動有趣，學生們積極參與，課堂學習效率極高。
教育信息化讓我有效地利用教學資源，幫助學生提升知識素養。以前一堂語文課以課本為主，老師起一個主控的作用，如今有了信息化手段，老師發揮引導的作用，充分調動學生自主學習積極性。李紅燕
四川省蓬安縣實驗小學二年級語文老師
在光縴高速網絡的基礎之上，蓬安縣建立了三大高效率的數字服務平台——學科資源共享平台、教務管理平台、信息宣傳平台。其中以“教學視頻應用”為代表的學科資源共享平台，提供“專遞課堂”、“名師網絡課堂”，通過觀摩學習，幫助各城區和鄉鎮學校的老師不斷提升授課水平。在疫情期間，學科資源共享平台上的“課程資源”、“學科教學解答”欄目和專用備授課工具為老師在家備課提供便利，保障了停課不停學、停課不停教。
教務管理平台將自動化辦公系統、數字圖書館等應用集中管理， 蓬安縣80所學校的校長、老師均可在一個平台上實現協同辦公、文檔查閱、資源調度，打破校際壁壘。
通過建立1+1+X的幫扶機制，讓城區優質學校幫扶每一所農村學校，讓鄉村學校的課表和師資都常態化同步城區學校，與城區學校共享同一張網絡，同一套資源，甚至同一套師資，讓均衡教育真正落到實處。沈崢嶸
四川省蓬安縣電化教育館館長
通過教育信息化數據交換的及時性、快捷性，讓我們的管理者、學生、家長能夠通過這個平台，實現教育管理、教學應用、網絡學習和家校的共育，真正實現了教育的公平發展，促進了教育的優質均衡，最終實現互聯網+教育的有機融合。陳三林
四川省蓬安縣教育工委書記，縣教育科技和體育局黨委書記、局長
